一、課程基本信息
1.課程性質：公共選修
2.課程學時與學分：課堂教學32學時，第一學期開設, 1學分
3.先修課程：無
4.适用專業：各學院、各專業
二、課程内容簡介
“邏輯學”是一門公共選修課。它是一門基礎性的學科，邏輯學的基本理論是其他學科普遍适用的原則和方法。同時邏輯學又是一門工具性的學科，它為包括基礎學科在内的一切科學提供邏輯分析、邏輯批判、邏輯推理、邏輯論證的工具。通過邏輯學的教學，使學生了解邏輯學的基本内容，通過邏輯思維聯系，增強思辨能力，為學生學習其他專業課程打下一個良好的知識基礎、思維基礎和人文基礎。同時，邏輯學還是進行MBA、MPA、MPAcc及行政能力測試考試中必考的内容，通過學習，為學生以後的進一步學習打下良好的基礎。
三、教學目标
本課程的目的在于首先通過邏輯學基礎知識的學習，突出邏輯知識的應用和邏輯思維能力與素質的訓練。其次，密切聯系現代社會生活和科學技術活動中存在的各種邏輯問題，特别是大學生辯論賽中所暴露出來的種種邏輯問題，努力使教材内容有較強的現實感與時代感。最後，注意邏輯學的傳統内容與現代發展适當的有機結合。從聯系人們的日常思維和加強邏輯思維能力的培養與訓練的要求出發，适當介紹與之相銜接的現代邏輯知識，從而盡可能把傳統内容與其現代形式有機結合起來。
四、教學主要内容和學時分配
第一章 緒論（2學時）
【教學目的】
了解邏輯學的内涵，明确學習邏輯學的根本目的和方法，激發學生學習的志趣、熱情和積極性，增強學習的主動性和自覺性。
【教學内容】
1.邏輯學的研究對象
2.邏輯學的産生于發展
3.邏輯學的性質和作用
【教學重點與難點】
1.邏輯學的研究對象
2.思維的形式結構
第二章 概念（3學時）
【教學目的】
了解概念的内涵和外延及其之間的關系；正确認識定義的方法、劃分的方法，使學生能夠正确地使用概念。
【教學内容】
1.概念的論述
2.概念間的關系
3.明确概念的邏輯方法
4.概念知識在邏輯試題訓練中的應用
【教學重點與難點】
1.概念的論述
2.概念間的關系
第三章 判斷——簡單判斷（3學時）
【教學目的】
通過學習，使學生明确什麼是判斷及判斷的兩個基本邏輯特征，掌握同素材性質判斷的A、E、I、O之間的真假制約關系。
【教學内容】
1.判斷的概述
2.直言判斷
3.關系判斷
4.簡單判斷知識在邏輯試題訓練中的應用
【教學重點與難點】
1.同素材性質判斷的A、E、I、O之間的真假制約關系
2.簡單判斷知識在邏輯試題訓練中的應用間的關系
第四章 判斷——複合判斷和模态判斷（5學時）
【教學目的】
通過學習各類符合判斷和模态判斷的含義、構成、形式及其真假，以達到判斷在各專業中應用的目的。
【教學内容】
1.聯言判斷
2.選言判斷
3.負判斷
4.模态判斷
5.複合判斷和模态判斷知識在邏輯試題訓練中的應用
【教學重點與難點】
1.如何斷定各類型判斷的真假。
2.複合判斷和模态判斷知識在邏輯試題訓練中的應用。
第五章 推理——簡單判斷的推理（3學時）
【教學目的】
通過學習，懂得推理是獲得知識、擴大知識的重要途徑，使學生掌握推理的基本構成、基本規律、基本方法。
【教學内容】
1.推理的概論
2.直言判斷的直接推理
3.直言三段論
4.關系推理
5.推理知識在邏輯試題訓練中的應用
【教學重點與難點】
1.反對關系推理、矛盾關系推理、等差關系推理、下反對關系推理。
2.換質法推理、換位法推理
第六章 推理——複合判斷推理（3學時）
【教學目的】
通過學習，掌握推理的方向、含義、形式及其各形式的規則，正确理解推理在各專業的應用。
【教學内容】
1.聯言推理
2.選言推理
3.假言推理
4.二難推理
5.推理知識在邏輯訓練中的應用
【教學重點與難點】
1.聯言推理、選言推理、假言推理。
2.正确理解各類推理在各專業中的應用。
第七章 歸納與類比推理（5學時）
【教學目的】
通過學習，掌握歸納推理的方向、含義、形式以及探求因果聯系的五種方法；了解類比推理的含義、形式及應用。
【教學内容】
1.歸納推理的概述
2.完全歸納推理
3.不完全歸納推理
4.探求因果聯系的方法
5.類比推理
6.歸納與推理知識在邏輯試題訓練中的應用
【教學重點與難點】
1.探求因果聯系的五種方法。
2.類比推理在科學認識和現代科學技術中的作用。
第八章 邏輯的基本規律（4學時）
【教學目的】
通過學習，理解同一律、矛盾律、排中律的實質、内容、要求以及違反以上規律的邏輯錯誤。
【教學内容】
1.邏輯基本規律的概述
2.同一律
3.矛盾律
4.排中律
5.充足理由律
6.邏輯基本規律知識在邏輯試題訓練中的應用
【教學重點與難點】
1.充分了解各規律的内容和要求，認識違反規律的要求會産生的邏輯錯誤。
2.邏輯基本規律知識在邏輯試題訓練中的應用。
第九章 論證（4學時）
【教學目的】
通過學習了解論證的實質、結構及其與推理的關系，了解論證的種類，并能分析其結構、原則和規則，并能分析論證的邏輯錯誤。
【教學内容】
1.論證的概述
2.證明
3.反駁
4.論證的規則
5.論證知識在邏輯試題訓練中的應用
【教學重點與難點】
1.論證與推理的關系
2.論證的規則及其違法規則所犯的邏輯錯誤。
各教學環節（含主要實踐環節）的課堂學時分配表（單位：學時）：
項目 學時數 |
合計 |
講授 |
提問、讨論 |
習題課、測驗 |
其他 |
第一章 |
2 |
1.5 |
0.5 |
|
|
第二章 |
3 |
2 |
0.5 |
0.5 |
|
第三章 |
3 |
2 |
0.5 |
0.5 |
|
第四章 |
5 |
3.5 |
1 |
0.5 |
|
第五章 |
3 |
2 |
0.5 |
0.5 |
|
第六章 |
3 |
2 |
0.5 |
0.5 |
|
第七章 |
5 |
3.5 |
1 |
0.5 |
|
第八章 |
4 |
2.5 |
1 |
0.5 |
|
第九章 |
4 |
2.5 |
1 |
0.5 |
|
合 計 |
32 |
21.5 |
6.5 |
4 |
|
五、學習過程設計
以提高學生人為素養為導向，依據各專業人才培養方案，采用講授與啟發并行，注重培養學生分析問題與解決問題的能力，提升思維能力。
學生課下學習活動安排表
章節 |
學習活動安排 |
備注 |
第一章 |
自我思維訓練 |
獨立完成 |
第二章 |
自我思維訓練 |
獨立完成 |
第三章 |
自我思維訓練 |
獨立完成 |
第四章 |
自我思維訓練 |
獨立完成 |
第五章 |
自我思維訓練 |
獨立完成 |
第六章 |
自我思維訓練 |
獨立完成 |
第七章 |
自我思維訓練 |
獨立完成 |
第八章 |
自我思維訓練 |
獨立完成 |
第九章 |
自我思維訓練 |
獨立完成 |
六、考核方式
（一）考查課
（二）總評成績：滿分100分，平時成績50% + 期末成績50%，總評成績轉換為多等級制進行核定。（三）平時成績：滿分50分，其中出勤20分，期中作業10分，筆記10分，課堂表現10分。
（四）期末成績：滿分50分，以考試方式考核。
（五）考查原則：突出學生的思辯能力的考核。
七、教學參考書與學習資源
【教材】
《邏輯學基礎教程》，陳建楊，科學出版社，2011年版。
【教學參考書】
《邏輯學十五講》，陳波，北京大學出版社，2008年版。
《邏輯學基礎教程》，彭漪漣，華東師範大學出版社，2009年版。
